viernes, 26 de octubre de 2012
viernes, 19 de octubre de 2012
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
Se quiebra el mundo antiguo y medieval centrándose en la razón, la que lo asegura, la que le pone medidas y límites. En la nueva imagen del universo confluyen tanto el ímpetu por lo singular y concreto, lo fáctico; como el deseo de lo universal. La observación se alia con la medición exacta surgiendo así la teoría natural.
Galileo y Kepler tenían la idea de ley natural pero faltaba por mostrar la legalidad rigurosa y la accesibilidad al universo
La obra de Newton aporta esta prueba.
Esto explica la veneración de la que gozó Newton en el pensamiento Ilustrado.
"Nature and Nature´s laws lay hid in night God said: "Let Newton
Por primera vez se traza una historia física del mundo al margen del dogmatismo y la autoridad religiosa y que sólo quiere apoyarse en los hechos observables y en los principios universales del conocimiento teórico de la naturaleza.
martes, 16 de octubre de 2012
ACTITUDES PÚBLICAS
1. El discurso de Hawking trata de convencernos de la importancia de que todos los ciudadanos conozcamos la ciencia, incluso las personas que no han estudiado nunca las materias de ciencias. Indica cinco temas de interés en la actualidad en los que, en tu opinión, todos los ciudadanos deberíamos ser capaces de tomar decisiones por nosotros mismos
3. ¿Crees que la ciencia ha mejorado nuestra calidad de vida? Sopesa e indica aspectos positivos y algunas limitaciones de la ciencia y la tecnología.
4. Comenta la siguiente frase del texto: «En una sociedad democrática, los ciudadanos necesitan tener unos conocimientos básicos de las cuestiones científicas, de modo que puedan tomar decisiones informadas y no depender únicamente de los expertos».
- Como he indicado antes, las personas deberíamos obtener más información para poder tomar decisiones en un momento dado sin tener que consultar nada en dicho momento. La ciencia es la base de todos nuestros conocimientos, estudia tanto el ser humano como lo que le rodea y es importante adquirir esa información como conocimientos básicos que nos servirán a lo largo de la vida.
5. ¿A qué se refiere Hawking en su discurso cuando habla de la posibilidad de enseñar ciencias sin ecuaciones complejas?
- A que no hace falta aprender a hacer ecuaciones que sirven a los científicos para encontrar valores exactos, sino que a algunas personas les basta simplemente con conceptos, con explicaciones , con teoría básica de interés. La ciencia no es todo Matemáticas
6. Indica, a tu juicio, cuáles son los seis avances científicos más importantes que se han producido en las últimas décadas.
- Los sistemas tecnológicos para la producción de alimentos
- Los transportes
- La electrónica
- La medicina
- La producción de energía
- Avances espaciales
7. Explica si tú te puedes beneficiar de alguno de esos avances y cómo.
- A todos de manera indirecta consumiendo para que con parte del dinero sigan investigando o estudiando en alguno de esos ámbitos para hacer nuevos descubrimientos y abanzar así un poco más.
8. Indica cuáles son los problemas más importantes de la actualidad, a los que la ciencia y los científicos deberían dar solución.
-Algunas enfermedades aún desconocidas y que no tienen tratamiento, el uso de malos pesticidas que envenenan la comida progresivamente, la contaminación y la muerte de especies en peligro de extinción, el calentamiento global, la finalizacion de fuentes de energía no renovables...
9. Realiza un resumen del texto señalando las ideas principales del mismo.
El mundo ha cambiado y seguirá cambiando cada vez más rápido.
Ya que la ciencia y la tecnología están cambiando el mundo, y lo seguirán haciendo, por lo menos, deberían hacerlo de forma consciente y progresiva, no perjudicialmente para todos. Por eso, todos deberíamos estar informados a cerca de dichos cambios y abances. Estos conocimientos deben adquirirse en el colegio, pero a menudo son aprendidos de memoria y sin interés o sin saber la causa y el motivo de por qué se enseña. No solo deberían enseñar la forma de hacer ecuaciones, también aspectos básicos actuales que no requieren conocimientos matemáticos. Siempre hay nuevos conocimientos, siempre está cambiando la enseñanza. La televisión es el único medio capaz de atraer a millones de espectadores de manera interesada, deberian saber que su responsbilidad es transmitir esos conocimientos en vez de solo entretener con risas fáciles al teleadictivo. La gente deberá aprender urgentemente cosas a cerca de los cambios científicos actuales que provablemente les afectarlán en un futuro.
10. Busca información sobre Hawking y realiza una biografía del mismo, señalando su vida y sus aportaciones a la ciencia.
Stephen Hawking estudió matemáticas y física en el University College de Oxford, donde se licenció en 1962. En 1966 se doctoró en el Trinity Hall de Cambridge. A principios de los años sesenta tuvo los primeros síntomas de esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad degenerativa neuromuscular que no le ha impedido progresar en su actividad intelectual.
Sus esfuerzos para describir desde un punto de vista teórico las propiedades de los agujeros negros, así como la relación que estas propiedades guardan con las leyes de la termodinámica clásica y de la mecánica cuántica, se recogen en sus obras The Large Scale Structure of Space-Time, Superspace and Supergravity (1981), The Very Early Universe (1983), y el best-seller Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988).
1. El discurso de Hawking trata de convencernos de la importancia de que todos los ciudadanos conozcamos la ciencia, incluso las personas que no han estudiado nunca las materias de ciencias. Indica cinco temas de interés en la actualidad en los que, en tu opinión, todos los ciudadanos deberíamos ser capaces de tomar decisiones por nosotros mismos
>El medio ambiente: todos deberíamos conocer los cambios que surgen en el mundo
>Los avances de la medicina
>Conocimientos básicos de matemáticas para entender nuestro sistema económico.
>Usos de la ciencia: ser conscientes acerca de lo que se puede llegar a hacer con la ciencia tanto para mal como para bien ( armas nucleares)
>Psicología: deberíamos conocer los pensamientos del ser humano para entendernos a nosotros mismos y actuar con empatía.
2 2. ¿Crees que la ciencia es una parte esencial de la cultura general y que por tanto todo el alumnado de bachillerato debe adquirir formación en unos conocimientos generales y esenciales de la ciencia moderna, que le permita comprender la sociedad actual y poder tomar decisiones fundamentadas sobre aspectos científicos que le afectan como ciudadano?
- Si, porque al tener mas información sobre la ciencia tenemos menos posibilidades de equivocarnos al tomar decisiones que nos afectarian tanto a nosotros como al resto del mundo tanto en nuestra vida diaria como en algún momento dado
3. ¿Crees que la ciencia ha mejorado nuestra calidad de vida? Sopesa e indica aspectos positivos y algunas limitaciones de la ciencia y la tecnología.
-Si .
- >Positivos: gracias a la ciencia tenemos un sistema sanitario mejor; la producción y las técnicas de cultivo son incomparables a las de hace años gracias a los abances tecnológicos, la gente es mas consciente de cómo la ciencia influye en sus vidas, por lo que es más cuidadosa a la hora de tomar decisiones y por lo tanto, ha mejorado tbn la calidad de vida.
>Negativos: el mal uso de la ciencia puede hacer que la tasa de mortandad ascienda en tan solo unos segundos, por ejemplo aplicando dichos conocimientos al proceso de fabricación de bombas nucleares, de productos venenosos, etc. También influye mucho en la contaminación del planeta ya que la mayor parte de la tecnología actual implica el uso de materiales contaminantes.
>Negativos: el mal uso de la ciencia puede hacer que la tasa de mortandad ascienda en tan solo unos segundos, por ejemplo aplicando dichos conocimientos al proceso de fabricación de bombas nucleares, de productos venenosos, etc. También influye mucho en la contaminación del planeta ya que la mayor parte de la tecnología actual implica el uso de materiales contaminantes.
4. Comenta la siguiente frase del texto: «En una sociedad democrática, los ciudadanos necesitan tener unos conocimientos básicos de las cuestiones científicas, de modo que puedan tomar decisiones informadas y no depender únicamente de los expertos».
- Como he indicado antes, las personas deberíamos obtener más información para poder tomar decisiones en un momento dado sin tener que consultar nada en dicho momento. La ciencia es la base de todos nuestros conocimientos, estudia tanto el ser humano como lo que le rodea y es importante adquirir esa información como conocimientos básicos que nos servirán a lo largo de la vida.
5. ¿A qué se refiere Hawking en su discurso cuando habla de la posibilidad de enseñar ciencias sin ecuaciones complejas?
- A que no hace falta aprender a hacer ecuaciones que sirven a los científicos para encontrar valores exactos, sino que a algunas personas les basta simplemente con conceptos, con explicaciones , con teoría básica de interés. La ciencia no es todo Matemáticas
6. Indica, a tu juicio, cuáles son los seis avances científicos más importantes que se han producido en las últimas décadas.
- Los sistemas tecnológicos para la producción de alimentos
- Los transportes
- La electrónica
- La medicina
- La producción de energía
- Avances espaciales
7. Explica si tú te puedes beneficiar de alguno de esos avances y cómo.
- A todos de manera indirecta consumiendo para que con parte del dinero sigan investigando o estudiando en alguno de esos ámbitos para hacer nuevos descubrimientos y abanzar así un poco más.
8. Indica cuáles son los problemas más importantes de la actualidad, a los que la ciencia y los científicos deberían dar solución.
-Algunas enfermedades aún desconocidas y que no tienen tratamiento, el uso de malos pesticidas que envenenan la comida progresivamente, la contaminación y la muerte de especies en peligro de extinción, el calentamiento global, la finalizacion de fuentes de energía no renovables...
9. Realiza un resumen del texto señalando las ideas principales del mismo.
El mundo ha cambiado y seguirá cambiando cada vez más rápido.
Ya que la ciencia y la tecnología están cambiando el mundo, y lo seguirán haciendo, por lo menos, deberían hacerlo de forma consciente y progresiva, no perjudicialmente para todos. Por eso, todos deberíamos estar informados a cerca de dichos cambios y abances. Estos conocimientos deben adquirirse en el colegio, pero a menudo son aprendidos de memoria y sin interés o sin saber la causa y el motivo de por qué se enseña. No solo deberían enseñar la forma de hacer ecuaciones, también aspectos básicos actuales que no requieren conocimientos matemáticos. Siempre hay nuevos conocimientos, siempre está cambiando la enseñanza. La televisión es el único medio capaz de atraer a millones de espectadores de manera interesada, deberian saber que su responsbilidad es transmitir esos conocimientos en vez de solo entretener con risas fáciles al teleadictivo. La gente deberá aprender urgentemente cosas a cerca de los cambios científicos actuales que provablemente les afectarlán en un futuro.
10. Busca información sobre Hawking y realiza una biografía del mismo, señalando su vida y sus aportaciones a la ciencia.
Stephen Hawking estudió matemáticas y física en el University College de Oxford, donde se licenció en 1962. En 1966 se doctoró en el Trinity Hall de Cambridge. A principios de los años sesenta tuvo los primeros síntomas de esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad degenerativa neuromuscular que no le ha impedido progresar en su actividad intelectual.
Su interés científico se centró en el campo de la relatividad general, en particular en la física de los agujeros negros. En 1971 sugirió la formación, a continuación del big-bang, de numerosos objetos, denominados «miniagujeros negros», que contendrían alrededor de mil millones de toneladas métricas de masa, pero ocuparían solo el espacio de un protón, circunstancia que originaría enormes campos gravitatorios, regidos por las leyes de la relatividad.
En 1974 propuso, de acuerdo con las predicciones de la física cuántica, que los agujeros negros emiten partículas subatómicas hasta agotar su energía, para finalmente estallar. Ese mismo año fue elegido miembro de la Royal Society; tres años más tarde fue nombrado profesor de física gravitacional en Cambridge, donde dos años más tarde obtuvo la cátedra Lucasiana de matemáticas, la misma que ocupó Isaac Newton.
Sus esfuerzos para describir desde un punto de vista teórico las propiedades de los agujeros negros, así como la relación que estas propiedades guardan con las leyes de la termodinámica clásica y de la mecánica cuántica, se recogen en sus obras The Large Scale Structure of Space-Time, Superspace and Supergravity (1981), The Very Early Universe (1983), y el best-seller Historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros (1988).
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